走“两径”求“双成”特色书法教育，是著名书法家、书法教育家蔡民基先生探索创建的一种新型书法教育模式，多年打造的一个书法教育“知名品牌”，集中体现了“圣草堂书法教育”的鲜明特色，具有相关的所有知识产权(专利、商标、版权)。

所谓“两径”，即“快速入门途径，快速成才捷径”。此“两径”是以坚持“四条原则”（坚持正确的学习方向、确立正确的学习目标、选准正确的学习路子、运用正确的学习方法）、筑牢“四大基石”（永不心浮气躁、永不投机取巧、永不一劳永逸、永不急功近利）为前提，认真研究新的历史条件下如何提高学习书法效率问题所取得的重大成果。

“快速入门途径”，即通过短期培训或自学，使初学书法者迅速了解什么是中国书法艺术及独特性、中国书法艺术的由来和发展历史，以及学书法必备的基本知识，理清学书法的思路，在确保“四个正确”的前提下，从“基本功”训练开始到临摹创作作品，按照系统、分门别类地对1000多个正宗、经典的汉字，逐一进行“十二遍重复记忆”临摹默写训练，并学会创作书法作品。只要个人勤奋努力，整个过程可在百日左右全部完成，从而步入中国书法艺术的殿堂。

“快速成才捷径”，即在书法入门的基础上，确保不走弯路，把学书法的“功夫”下对，严格按照“两径”方法体系进行深化、拓展、提升性学习，并积极向各种展览投稿，积极争取加入书法社团组织，可收到事半功倍的效果。只要个人勤奋努力，完全有可能实现“当年参训学习、当年作品入展、当年加入组织、当年以书会友”的目标。之后再继续努力，就会逐步成为名符其实的书法人才。

所谓“双成”，即“实现理论速成，实现实践速成”。前者，通过初学者认真阅读《中国书法走“两径”求“双成”（系列）培训教材》中的“书法理论速成导读”，再加上个人拓展性学习，应该在十日内实现。后者，严格按照“工程化”设计的《中国书法走“两径”求“双成”（系列）培训教材》中的每个步骤、分门别类地进行训练，应该在两个月、最多两个季度内实现。此“双成”是走“两径”的具体实施和体现，也是“高效培训、高效成才”的基本保证。

需要特别指出的是：此“双成”，是书法入门之“双成”，是打书法基础之“双成”，即学书法初级阶段之“双成”。此“成”，特指阶段性成绩、成果、成就之“成”，实质是“成长”、“成功”之“成”，而绝非“人书俱老”之“成”。以初次“双成”为新起点，进入“螺旋式”上升的长期学习过程，即通过不断快速步入更高层次书法之“门”，不断快速成为更层次书法之“才”，持续攀登中国书法艺术高峰，最终成为当代杰出书家。

蔡民基书法教育探索与实践

近些年，蔡民基先生以“服务全民书法，保障翰墨天下”为己任，忠实履行“创新书法艺术、培育书法人才”双重使命，全身心致力于中国书法教育，探索建立了“快速入门途径、快速成才捷径”书法培训体系，其中包括“认知先行、体悟硬笔、征服毛笔、师法名帖、拓展完善、创作展示、学会鉴赏、总结提高”等“八个关键环节”，共“二十六个具体方法”。这一体系，融书法理论与实践为一体，是一个逻辑严密的方法体系，环环相扣，步步深入，层层递进，具有很强的针对性、操作性、指导性和科学性，适合各种对象学习各种书体。运用这一体系进行书法培训或个人自学，可帮助初学者坚持正确的学习方向，确立正确的学习目标，选准正确的学习路子，运用正确的学习方法，不走弯路，事半功倍，高效学习，高效成才。

为了确保培训效果，方便广大书法爱好者自学书法，蔡民基先生把研发培训教材作为特色书法教育的“重中之重”来对待，作为“系统工程”来建设，坚持“研发一流教材，提供一流范本”，勇于探索，奋力攻关。经过艰苦努力，终于研发出以科学书法理论为指导，以记忆心理学原理为依据，以“十二遍重复记忆法”为核心技术，以实现“四个当年”（当年参训学习、当年作品入展、当年加入组织、当年以书会友）为目标的特色书法培训教材——《中国书法走“两径”求“双成”（系列）特色培训教材》。其中，包括《颜（真卿）体楷书卷》、《欧（阳询）体楷书卷》、《柳（公权）体楷书卷》、《王羲之行书（圣教序）卷》、《王羲之行书（兰亭序）卷》、《隶书（曹全碑）卷》、《隶书（张迁碑）卷》等各种书体的教材。每套6至10册，长85厘米、宽30厘米左右，重量约6至9公斤，精美设计，高端印刷，全手工装订制作，并配有精美包装。每套教材中，有20万字、图文并茂的“书法理论速成导读”、“作者书法悟语”、“历代书论”、“书法百科”、“书法逸闻”和各种技法的详实讲解；有能够实现“实践速成”的基本笔画、偏旁部首、间架结构、原碑帖和十多首唐诗共1000多字，逐一进行“十二遍重复记忆”临摹默写训练，还有作品临摹展示、总体布局章法示范和原碑帖拓本图片等，内涵丰富，形式新颖，知识含量高，针对性系统性指导性强。有关专家认为，此系列教材，是中国书法教育史上第一套“从变革思维观念入手探索走‘两径’求‘双成’，可实现‘高效培训、高效成才’”的大型系列培训教材，第一套“以记忆心理学原理为支撑、以‘十二遍重复记忆法’为核心技术进行学习训练”的大型系列培训教材，第一套“可使初学者在相对较短时间内迅速实现‘理论速成、实践速成’，提高“六个综合能力”（理性思维能力，独立默写能力，全面结字能力，精确书写能力，创作展示能力，鉴别欣赏能力）特别是系统书写能力”的大型系列培训教材。

为什么使用本教材可以迅速提高“理性思维能力”？因为：中国书法是一门以汉字为书写对象的传统艺术，具有几千年的历史，文化内涵博大精深。中国书法以理论为支撑。然而，书法理论和知识浩如烟海，对于初学者来说，开始应该先学哪些，从何处入手，这既关系到时间精力的投入，更关系到学习的效果。为此，作者撰写的近20万字的“书法理论速成导读”、作者书法悟语、历代书论和相关知识及各种技法介绍，可使初学者对中国书法艺术及独特性，中国书法的来龙去脉，学好书法必备的常识和创作鉴赏的基本经验等，有较全面的了解，并初步形成理性思维能力，指导学习实践。在此基础上，如果个人再注意拓展学习，可为学好书法提供更强有力的理论支撑。

为什么使用本教材可以迅速提高“独立默写能力”？因为：从一定意义上说，临摹法帖的过程，实际上就是转化为书写能力的过程。而提高书写能力，则以记忆为前提，以能默写为基本要求。中国汉字数以万计，但实际常用也就是几千个。据统计，一千个常用字，能满足约92%的书面需求。悟性好的书者，如果认真临摹背过教材中的1000多个各种书体的汉字，也就具备较全面的独立默写能力，再结合个别字查字典，基本能满足创作需要。德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）对 “遗忘现象”进行系统研究的结果表明，人的大脑记忆过程中，在某一时间内，通过适当量的思维作用，有利于增强记忆力；如果能形成“感觉记忆、短时记忆、联想记忆”，可实现相对长久的记忆。根据这一原理，教材均以“十二遍重复记法”（描红三遍、默写三遍，临写两遍、默写两遍，精确校正一遍、精确默写一遍）为核心技术进行临摹和默写训练，凡具有一定文化基础的人，只要按照教材中的技术要求，进行严格而适度的训练，可对每个字形成上述“三种记忆”。如果能做到精准地默写教材中的所有汉字，书法水平就会大幅提升。由于这种系统的训练，能有效地防止和克服临帖中的“零打碎敲”和“雨过地皮湿”现象，彻底解决了临帖“总体投入与实际效果不成比例”的问题，故能大大缩短投入与见效的时间，从而收到事半功倍的效果。

为什么使用本教材可以迅速提高“全面结字能力”？因为：中国汉字，除少量独体字外，其它多是组合字，掌握了结字规律，也就具备了全面组合的书写汉字的能力。汉字的这一特性，决定了学书法可以实现“以少会多”。初学者只要把所有汉字的基本笔画、偏旁部首和简架结构这些“零部件”掌握起来，就基本上能做到什么汉字都能结体而写。每位学员只要按照教材中的有关要求，对每种书体的基本笔画、偏旁部首、简架结构进行“三个全覆盖式”、十二遍重复记忆训练，既把这些字的写法学到手，又掌握了所有汉字组合的基本规律和方法，“全面结字能力”随之而跃升。

为什么使用本教材可以迅速提高“精确书写能力”？因为：按照传统临帖方法，人们在临摹时，一般是临摹出一个字后接着临摹下一个字，从的也就临摹三两遍。由于这样临摹训练的“量”不足，自然缺乏修正过程。而运用此教材进行训练，对每个字临摹、默写十二遍，既是增强记忆的过程，更是反复修正的过程。最后经过精确校正后所写、所记住的字，是相对最精确、最理想的。这也是许多学员在临摹完此教材后，就能写出比较规范的作品甚至入展的“奥秘”所在。

为什么使用本教材可以迅速提高“创作展示能力”？因为：此教材“书法理论速成导读”中比较全面地介绍了书法创作基本知识和方法，比如章法准备、正文书写、落款、钤印等等，还介绍了大量实际操作经验；在训练内容上，把“学写字”与“学创作”有机结合起来，每套教材中都一定数量的作品作为临摹默写训练对象，并有作品章法布局示范等。使用本教材者，只要把教材中的所有字临完背熟，完全可以在较短时间内，打造出部分“拳头”作品。之后，再不断拓展创作范围，可创作出各种幅式、各种内容的书法作品。

为什么使用本教材可以迅速提高“鉴别欣赏能力”？因为：对于学书法的人来说，书法鉴赏水平直接影响着创作水平。因此，本教材中始终把学会书法鉴赏作为学习训练的重点。在“书法导读”的前六节中，无论是介绍书法艺术及独特性、回顾中国书法历史，还是介绍用笔、临帖、创作方法等，都内含着书法艺术鉴赏的素养。此外，还专门将“书法艺术鉴赏”独立成“节”，从作品文字、书写质量、章法布局等角度，分别介绍了有关常识，并总结概括出“十看”等具体方法。提高书法鉴赏能力，对于任何人来说，都需要一个长期实践和体验的过程。但是，对于从未涉及过书法鉴赏的初学者来说，如果能认真地阅读一下“书法导读”，并结合分析观察名家名作，鉴赏能力就会迅速提升。

总之，本教材符合我国推广普及书法教育的实际，抓住了学书法中的关键环节，理论支撑有力，实践操作可行，在创新上有较大突破。特别是“十二遍重复记忆法”，看似笨拙，实为奠定坚实的书法基础之捷径。这就如学习二胡、钢琴等乐器演奏，必须从学“把位”开始，才能逐步成为真正的演奏家。因此，本教材自问世以来，受到许多书法专家学者的充分肯定，受到广大书法爱好者的欢迎和高度赞扬，以独具特色的教学理念、培训模式和学习方法，开启了当代中国书法“高效培训、高效成才”的先河。

运用本教材学书法，对于初学者来说，是步入书法艺术殿堂、走向成才之路的难得机会。凡是真心用力的初学者，运用本教材训练，学习一种楷书、行书、隶书，可实现以下目标：在两个月内使书写水平明显提高，达到“初级水平”。之后，再进行拓展性学习，汲取同种书体其他经典书法之长，大约用两个季度的时间，可使书法水平有显著提升，达到“中级水平”，并能尝试创作作品进行投稿。那些有志、勤奋、悟性好的书者，经过两年左右的艰苦努力，使一种书体达到“高级水平”是完全有可能的。在这期间，注意兼学其他书体。比如，在学楷书的同时，可兼顾学行书以落款，会使所创作的作品内容和形式，更加协调，更加美观、更加专业。

为了确保书法爱好者学有所成，学能成才，蔡民基先生还探索创建了“边参训边提高，边参展边提高、边入会边提高、边成名边提高”、“集中学习培训，长期指导服务”的书法教育培训新模式，曾举办多期“走‘两径’求‘双成’特色书法培训班”，取得显著成效，许多学员实现了“四个当年”的目标。

为了给广大书法爱好者创建“互学、互动、互促、互助”的学习环境，实现“资源共享、携手共进”，蔡民基先生还探索建立了“圣草堂团队联合机制”，为学员之间加强联系搭建桥梁，发挥纽带作用，即把所有经过“走‘两径’求‘双成’特色书法培训的学员凝聚为“圣草堂书法团队”，可为广大书法爱好者“在团队中学习，在团队中成才、在团队中交友”创造条件。

走“两径”求“双成”特色书法教育，正在全国乃至全球迅速推广，“圣草堂书法团队”正在日益状大，一支中国书坛新生骨干力量正在成长中崛起。