1、系统性。编者从事早期教育多年，有相当丰富的经验，她分别从“认知发展”、“语言发展”和“社会性发展”等三个层次对孩子进行指导，前后组成了一个非常完整的教育系统，对孩子的健全教育起到至关重要的作用。这套书的编写很用心，充分考虑到了孩子的接受能力，由易而难，循循诱导，图文生动有趣，引人入胜。2、可操作性。这系列书附有“婴幼儿发展水平测试”白板卡，孩子阅读后，可以进行简单的测试，以回忆并巩固所学的知识。另外，书中还有“发展参考指标”，家长可以参考其中的标准，看看自己的孩子有没有达标。例如，大量的实证表明，孩子7个月大时，看着书上的图片，就能够将其和现实生活中相同的实物联系起来，并指给妈妈看。您的孩子能这样吗？第三、权威性。这本书的编者袁爱玲教授，是广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长,广东省中小学教师继续教育专家委员会委员,中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。在编写的过程中，袁教授不仅吸收了国内外早教最先进的研究成果，还加入了自己亲身育儿的宝贵经验，因此，相比市场同类早教绘本，这一系列图书的权威性、深入性、科学性、系统性、可操作性等优势十分明显。

　　《0~3岁敏感期天才计划》系列图书，是广东省“十一五”教育规划重点课题成果，也是早教绘本中数一数二的育儿宝典。这系列书完全遵循孩子的成长规律来编写，由“认知发展”、“语言发展”和“社会性发展”等三部分组成。这三个不同的层面，构建了一个完整而立体的早期教育系统，非常全面。这系列图书还附有“婴幼儿发展水平测试”白板卡和“发展参考指标”，并设有“天才PK”等栏目，将科学、先进的早教理念和实际操作完美结合起来，是孩子成长的良师益友。此外，作者还配置了针对家庭保姆、月嫂及幼儿园老师的实践操作方案！这套书的编者袁爱玲教授，是广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长,广东省中小学教师继续教育专家委员会委员,中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。在编写的过程中，袁教授不仅吸收了国内外早教最先进的研究成果，还加入了自己亲身育儿的宝贵经验，因此，相比市场同类早教绘本，这一系列图书的权威性、深入性、科学性、系统性、可操作性等优势十分明显。

　　袁爱玲，华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会常务理事，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。曾主持教育部人文社会科学专项课题“学前创造教育课程及其理论研究”、教育部重点课题“学前全语言创造教育课程及多媒体软件研发”、广东省教育规划项目重点课题“广东省0～3岁早教机构教育质量评估与监管研究”、广东省科技厅规划项目“儿童科技馆设计创新研究”；出版著作36部，发表论文290篇。不少科研成果著作在业界引起强烈的反响，如《幼儿园教育活动指导策略》（北京师范大学出版社出版）获2010年全国大学出版社教育类畅销书一等奖（5次印刷），《幼儿多元智能发展快乐课程》获2009年广东省中小学（含学前）教育创新成果一等奖。

《0-3岁敏感期天才计划?社会性系列》

1情感认知：《爱》
2自我认知：《好宝宝》
3行为引导：《宝宝自己来》
4安全认知：《什么是危险的》
5目标引导：《他们都是好孩子》
6规范认知：《什么是对的》
7生活体验：《我的一天》
8游戏体验：《爱惜玩具》
9情绪体验：《各种各样的情绪》
10道德认知：《小猪爱帮助别人》

　　社会性系列 爱妈妈爱我，爸爸爱我，爷爷爱我，奶奶爱我，外公爱我，外婆爱我，姐姐爱我，哥哥爱我，大家爱我，我爱大家。好宝宝丁丁是好宝宝，每天起得早。自己穿衣又洗脸，不用妈妈来回叫。早餐吃得快又饱，高高兴兴上学校。你说丁丁好不好？宝宝自己来宝宝自己穿衣扣扣子，宝宝自己穿鞋系带子，宝宝自己洗脸刷牙齿，宝宝自己吃饭洗盘子，宝宝自己睡觉盖被子，宝宝自己读书学知识，人人都夸宝宝是好孩子。什么是危险的嘴里含着豆粒玩是危险的，在床上玩火是危险的，手指伸进电源孔是危险的，自己取开水是危险的，马路上乱跑是危险的，爬阳台栏杆是危险的，玩碎玻璃是危险的，从高处往下跳是危险的。他们都是好孩子珍珍爱读书是好孩子，明明爱劳动是好孩子，丁丁爱干净是好孩子，强强爱助人是好孩子，玲玲爱锻炼是好孩子，姗姗爱护花使好孩子，兵兵保护动物是好孩子，彬彬有礼貌是好孩子，好孩子人人都喜爱。什么是对的不乱扔垃圾是对的，不撒饭菜是对的，不随地吐痰是对的，不浪费水是对的，不践踏花草是对的，不打人不骂人是对的，不撕打小动物是对的，不乱发脾气是对的，好孩子就是做对的。爱惜玩具小小积木真有趣，天天和我做游戏。一会用你建座桥，一会用你建房子，一会用你搭飞机，我轻轻拿轻轻放，用完把你摆整齐。