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2015广州市中小学书法教师教育教学能力提升培训班完美收官,全国硬笔书法教育考试网名师团再创佳绩!
编辑:hefenzhao | 时间:2015-11-27 15:58:08 | 浏览:5328
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(全国硬笔书法教育考试网 编辑/江金玲、李嘉欣)日前,为期11天的2015年广州市中小学书法教师教育教学能力提升培训班圆满结业,来自不同学校、不同学科的74名教师参加了培训。本次面授培训邀请了10名国内知名书法教育专家主讲,旨在培养教师的书法入门技能,使他们掌握楷书、行书、隶书等毛笔、硬笔书法的相关理论知识和技法训练,同时体验国际前沿的书法教育信息化的丰富性,结业后将更好地开展书法课堂教学及相关课外活动。各位专家术业有专攻,课程内容丰富精彩,科学有趣。最后两天课程,安排书法特色学校实地考察、示范课观摩和参观作品展览,更得到了学员的高度好评。


本次培训授课的10位专家由中国硬笔书法协会广州基地推荐和组织,他们是:广东省书法评论家协会王世国主席,广州市小学语文教学研究会王亚芸会长,教育部考试中心中国书画等级考试硬笔书法高级培训师黄斌武、张琼华、刘伶凤、张卫红、王慧志、徐赶超,以及暨南大学刘镇博士,台湾“E笔书画家电子学习系统”首席培训专家褚道奇。这批主讲专家和一线名师近年活跃于各地大型书法培训,指导特色学校建设成绩斐然。


作为书法教育界培训品牌的广州基地,自2010年以来,已成功举办了七期书法师资轮训班,五期全国硬笔书法培训师资格认证,覆盖全国400多所学校,其中300多所公办学校的书法教师获得了教育部考试中心《硬笔书法培训师》资格证书。这批老师走上了校内外耕耘书法课堂,又开设专家讲座,担任大赛评委,创建书法实训室,参与书写技能教学课题研究,编写教材公开出版,为全国书法技能大普及、大发展增添活力,将书法教育星星之火推动为燎原之势。


由于反响良好,目前下一期培训班正在有序筹备中。


为期11天的课程,学员们究竟都学到了什么东西?全国硬笔书法教育网带你一一回顾。


1.开班典礼


2.第一课:《书法简史及历代名家》

主讲人:王世国(广东省书法评论家协会主席、广州美术学院客座教授、广东省珠江书画院名誉院长、广东省艺坛书画院副院长、中国书法家协会会员、中国书法家协会软笔书法考官。所著《中国历代书法家评述》获广东省第四次优秀社会科学研究成果奖,该书数次重印并再版。与人合著《青年美学向导》。)



本次培训班开班第一课,就是王世国主席的书法讲座。王主席梳理了书法简史,并对历朝历代书法名家做了生动评述。王主席出身书法世家,又在华南师范大学有多年授课经历,堪称书法界与教育界完美融合的典范,他的讲座既能增加书法理论知识和人文素养,又能让在座学员领略到书法家的风采。


3.第二课:《书法教育形势及政策解读》

主讲人:王亚芸(广州市教育局教学教研室、广州市小语会会长)



王亚芸教研员为学员们分享了关于汉字书法教育的思考。她对书法教育政策进行了详细解读,展示了各个书法示范校书法课的执行情况,并且为大家指明了书法教育工作的重点和方向,让在座各位老师更有信心和干劲展开工作。



4.第三课:《笔迹心理学》

主讲人:刘伶凤(中硬协广州基地副主任、中硬协考级管理部副部长、国家级硬笔书法高级培训师)



刘伶凤老师主讲笔迹心理学入门及应用。分享如何通过观察书写者的笔画形态、运笔特点、字阵走向、整体布局、用笔力度等方法来测试其个性(心理)特征,并展示了对于丹等名人的笔迹研究,内容有趣,别开生面。


5.第四&五课:《楷书技法及“欧颜柳赵”四大经典赏析》《楷书书法示范演练》

6.第六&七课:《行书技法及三大经典行书赏析》《行书书法示范演练》

主讲人:黄斌武(中国硬笔书法协会教育培训中心书法教授、国家级硬笔书法高级培训师)



黄斌武老师为学员做了为时两天的培训,第一天讲授楷书技法及演练,第二天讲授行书技法及演练。黄老师认为练字要讲求科学、高效,他用二十多年的时间孜孜以求,不断探索总结,形成了自己独特的书法教学研究成果——“黄斌武‘8字规律’”。课上,他为大家传授了如何运用“8字规律”学习楷书、行书,分享了“同类笔画、同类结构汉字归类后进行批量式训练”的方法,灌输一种递进式理解书法的概念,并结合白板卡进行书法示范演练,一一进行技法指导,还分享运用各种电脑软件和设备做书法课堂教学展示的方法。学员纷纷感叹“书法还可以这样练啊!”“书法还可以这么教啊!”


7.第八&九课:《隶书技法及汉隶名碑赏析》《隶书书法示范演练》

主讲人:刘镇(暨南大学书法专业博士生,中国书法家协会会员)



刘镇老师全面、系统地给学员们讲述了关于隶书的知识和技法。他从隶书的形成一路讲到隶书的鼎盛、衰落、复兴,讲了各个时期重要的书法家和代表作品以及作品的点画、结体和章法特点,重点欣赏并分析了《张迁碑》《乙瑛碑》《礼器碑》《史晨碑》《曹全碑》等几个汉碑的形质特点。在下午的演练课上,刘镇老师给学员们示范了用笔姿势和隶书基本笔画的技法后,让学员拿起笔墨纸砚练习汉隶名碑《曹全碑》局部,并逐一指导和点评。一个下午过后,哪怕是隶书零基础的学员,也能写出一幅像模像样的隶书作品出来。


8.第十课:《如何华丽转身为书法教师》

主讲人:张琼华(国家级硬笔书法高级培训师、全国职业技术教育文秘指导委员会理事)



不是专业的书法老师该怎么上书法课?学校不重视不支持书法课怎么办?张琼华老师传授了她从语文老师身兼书法老师的实际经验,讲了书法课应该教些什么内容,怎么分年级有效进行书法教学和开展校园文化活动,如何将考级与参赛相结合,达到以考促学、以赛促学的效果。张琼华老师认为,作为“外行”,首先要从提高自身素养做起,多学习书法理论知识,多向业内行家学习。张琼华老师所在的佛山财经学校重视书法师资的培养,多次派老师参加中国硬笔书法协会广州基地举办的书法师资轮训班,为他们的规范教学打下了坚实的基础,学校十多年来硬笔书法教育硕果累累,成绩喜人。


9.第十一课:《300字速写技能》

主讲人:张卫红(国家级硬笔书法高级培训师、全国硬笔书法教育考试网金牌讲师)




《中小学书法教育指导纲要》强调:“硬笔书写教学要贯穿中小学书法教育的全过程,硬笔教学应使用规范汉字。” 但张卫红老师发现,市面上流行的一些书法写字教材存在许多不规范的地方,教师在实际教学中应该注意加以辨别。张卫红老师在讲座中介绍了他的规范汉字书写体系,讲述在小学阶段如何开展规范汉字书写教学,指导学生掌握300个基本字,并拓展了高考答题卡的规范书写以及当前有关规范字的相关研究理论知识。


10.第十二&十三课:《书法教学评价》《粉笔示范演练》

主讲人:徐赶超(国家级硬笔书法高级培训师、全国硬笔书法教育考试网师资培训部主任)



徐老师给大家分享的是如何上好书法教学评价课,以及如何写好一手漂亮的粉笔字。很多地方老师都以粉笔字为板书字体,漂亮的板书是吸引学生的一种手段,教师写好粉笔字依然非常重要。课上,徐老师从字体、字帖及格子的选择三方面教导大家练习粉笔字的方法和步骤,并科普一些练字小窍门,给学员们展示正确的站姿及握笔姿势,逐一指导、纠正学员们的握笔姿势。徐老师还进行了粉笔字基本笔画及基本字的演练,从运笔方法到基本笔画的特点,再到基本字的书写基本要领,循环渐进。她表示,练习没有速成之路,只能循环渐进。学员们都大赞:这节课实用性很强!


11.第十四课:《白板笔、中性笔示范演练》

主讲人:王慧志(国家级硬笔书法高级培训师、全国硬笔书法教育考试网金牌讲师、广州智慧写字教育首席培训导师)



王慧志老师以白板笔、中性笔的示范演练为主要上课内容。他总结了硬笔书法的定义,科普不同格子在书写中的运用及作用,一笔一画给学员讲解楷书30个基本笔画的书写步骤及窍门,着重讲解一些常用的基本笔画,每讲完一个笔画,他就让大家当场练习,并播放教学视频,供大家参考,当场掌握笔画技巧。当学员有疑问时,他细心解答,并亲自示范演练,指导学员。一节课下来,学员们写的字都比之前工整、漂亮多了。王老师表示,书法说的就是书写的方法,掌握了基本笔画的书写方法,再加上苦练,离漂亮字就不远了。


12.第十五课:《技术支持下的书法课教学》

主讲人:褚道奇(台湾“E笔书画家电子学习系统”首席培训专家)



褚先生展示了“E笔书画家电子学习系统”在毛笔、硬笔书法以及中西绘画的高超功能和强大的学习资源库,并演示如何与电子白板、电脑连接操作,将传统书法教学与现代信息技术顺利对接。下午,老师们移步电子课室,接受E笔操练培训,积极试写。学员们纷纷表示e笔功能强大,有利于实现学校书法信息化教学,力争将它纳入学校书法、美术实训室装备。


13.第十六课:书法特色学校观摩




书法特色学校:

广州海珠区南武实验小学(全国硬笔书法百强学校);校长:王瑜(小学高级教师,广州市基础教育名校长)




佛山大沥盐步中心小学(国家书法教育示范校);校长:彭戈菲(中学高级教师,全国优秀校长,佛山市名校长)



19日、20日,学员们走进中国硬笔书法协会广州基地合作学校海珠区南武实验小学及国家级书法示范学校佛山大沥盐步中心小学观摩学习。两个特色学校分别为客人们准备了丰富多彩的“校园文化大餐”:参观校园文化、书法展览,观看墨韵操表演,听取毛笔书法研讨课、硬笔教学示范课,参加书法教师互动交流论坛,听取校长书法特色先进校经验介绍等。



学员们还聆听了中国硬笔书法协会名誉副主席、广东省硬笔书法协会主席刘胄人关于书法的讲话,并观摩书法名家即席挥毫,受益匪浅。学校翰墨飘香,处处可见书法底蕴,师生展览作品、师生即席挥毫体验引起大家阵阵惊叹。



全国硬笔书法教育考试网负责人陈辉也做了考察总结发言,肯定了名校引领作用的“31”:一位校长带团队,一个定位建学科,一个目标奔名校。


14.作品展示&结业典礼









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