我的积分社区论坛
在线客服密码安全
首页
书法聚焦
参加大赛
在线商城
书画测评
培训师认证
书法发现
在线拍卖
趣味游戏
书法百科
收藏展厅
网站地图
【教育新闻】建议小学每周增加一节“写字课”
编辑:人生梦 | 时间:2019-03-12 16:34:13 | 浏览:1719
】【打印

2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求:“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。”


全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫

今年两会,全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫拟提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。他认为,虽然汉字书写这几年得到了更多的重视,更有省级教育行政部门,如上海市将写字列入学业水平测试,以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国,不少小学生的写字达不到国家语文课程标准要求。

今年两会,全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫拟提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。他认为,虽然汉字书写这几年得到了更多的重视,更有省级教育行政部门,如上海市将写字列入学业水平测试,以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国,不少小学生的写字达不到国家语文课程标准要求。


“写字在课程中是有地位的,写字教学的质量主要看教师,写字教学太缺少专职教师了,写字评价随着年级升高开始被忽视。”这是胡卫总结的目前小学生写字水平的现状。


他认为,小学生写不好字,是一个综合问题。首先是“开齐上足”仍有难度,目前每周一节写字课,大多数由语文教师兼任。低年级写字课基本得到保障,但从三年级开始,由于阅读、习作任务增加,而语文课时数减少,因此大量写字课被挪作他用。其次是“教好写字”缺乏研究。


此外,还存在“教师培养”先天不足的问题,上世纪小学师资主要是中师生,有严格的“三字一话”训练,但是现在的绝大多数语文教师,学历高,即使出身师范类高校,也没有经历过系统的写字专业训练。


最后,胡卫认为还有一个问题就是“应试思想”的冲击。“为什么到了三年级就开始不重视写字?主要受功利的应试思想影响。考试中写字没有地位,就放松要求。”胡卫说。


针对以上小学生写字现状和突出问题,胡卫认为写字要从小抓,小学是重点。错过了小学阶段,学生就比较难写好字。但写字教学是个系统工程,需要有良好的顶层设计,安排周密、步步落实。



为此,他建议:


一要改革课程设置,小学生从小练毛笔。目前小学语文课时数偏少,需要教育行政在“年度课程计划”中增加中高年段语文课时,增加每周一节语文课用于写字。“根据传统有效经验,小学阶段写字课应加强练毛笔字,既能保护孩子发展中的手臂肌肉群,适合练字,又有助于培养孩子审美感,加深对传统文化的情感。”胡卫说。


二是着力培养教师,起点与过程都要抓好。师范院校在专业课中设置“小学写字(书法)”课程,建议大学编制统一写字教材,配备优质师资,保障学生练字时间(可作为必修课时),同时建立严格的考核机制,不合格者相关学科不予“合格”评价。胡卫称,现在很多语文教师不太会教写字,基于这种情况,亟需举全国之力,统编高质量的写字培训教材,通过2-3年的实践,完成写字精品课程的评选与拍摄,做到即使没有合格的书法教师,全国的中小学生也能看着视频,系统、完整地学习练字。


三是组织书写等级考试,提升学生获得感、幸福感。组织全国汉字书写等级考试,进一步营造写字教育氛围。




您看到此篇文章时的感受是:
Tags:【教育新闻】建议小学每周增加一节“写字课” 责任编辑:人生梦
上一篇没有了 下一篇教育新闻丨书法纳入中小学考试 ..

我来说两句

帐  号: 密码: (新用户注册)
验 证 码:
表  情:
内  容:

栏目分类