“现在，书法培训班不少，字写得好的孩子不多；那些字写得不错的孩子也很少能领悟书法的文化内涵，当前的教育多是把‘书法’作为一个工具，作为通往艺术院校的敲门砖……”3月7日，全国政协委员、当代书坛中年代表书家之一、江苏省书法创作研究中心主任徐利明在北京接受记者专访，表达自己对书法艺术传承的担忧。

    随着电子产品的普及，孩子的钢笔字写得越来越不成形，而毛笔书法离教育更是越来越远。最近几年，在不少爱好传统文化人士，包括不少文艺界的名人的呼吁下，教育部终于在2013年初颁行《中小学书法教育指导纲要》，要求全国中小学生重新开设书法课程。

   “功利化的书法普及是没有生命的”

   “看到这样的动作非常欣慰，但也担忧这个《纲要》流于形式。”徐利明说，恢复书法教育不仅是教孩子们写字，更是要向孩子传达书法艺术中蕴含的深厚文化内涵，培养孩子的审美意识及文化素养。

    到国外做文化交流的时候，有一个很深的感触，海外华人甚至日韩等汉文化圈的国家对书法的学习传承比国人做得更好。“像海外华人，他们学习书法不是作为一门艺术，而是完全出于一种对祖国、对民族的情感。”徐利明说。

   “在国内，书法培训班不少，但充满了‘功利化’思维，比如作为考试加分的依据、赚钱谋生的手段，甚至是通往艺术院校的敲门砖……而这样的书法普及是没有生命的，不能长久的，这是我们社会的悲哀，我们应该感到羞愧。”

   “书法应当纳入全民‘文化素养’培养”

   “书法不仅是作为一种艺术技能来学习，而是要作为一种修养来培养，作为一种文化素养的培养，一种人格修养的锤炼。最怕书法作为一种艺术传下去了，里面核心的文化素养丢了。”徐利明担忧地说。

    徐利明表示，书法应当纳入全民“文化素养”来培养。

    文化素养不仅仅是数理化知识，不仅仅是用汉语写一篇文章或者知道一点唐诗宋词，学习书法可以培养一个人对于传统文化潜移默化的一种情结，包括审美情节、民族情结及文化情结，而这才应当是民众文化素养重要的部分。

   “想给中小学生讲毛笔字里的大学问”

    “有机会的话想给中小学生讲一讲书法中‘小小一个毛笔字’蕴含的大学问。”徐利明说，古代人开始接触文字就学三字经、千字文，都是毛笔写出来的，书法从小就深入到人们的骨髓里，也深入到我们民族的性格里。你学习书法，读书的时候不自觉的就会选择民族传统文化的书，读优秀的文章、诗词歌赋，包括欣赏中国的戏剧、传统文化、甚至中国的礼仪，待人接物的习惯都能联系起来。这就是艺术的魅力。审美是互通的……

    在采访中，徐利明还谈到作为一名政协委员履职的感受。“作为一名全国政协委员，不能从一己之利考虑问题，要从国家、民族的角度考虑问题，考虑如何为这个国家做点什么，不忘自己身上承担的社会责任，以良心做人，以良知做事。”

（文章转自中国书法网）

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